একজন শিক্ষক বিল্ডিংয়ের সবচেয়ে বুদ্ধিমান ব্যক্তি হতে পারেন, তবে যদি কার্যকরভাবে শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা না থাকে তবে তার ছাত্ররা কিছু শিখতে পারবে না। শিক্ষকদের তাদের বিষয়বস্তু এলাকার দৃঢ় জ্ঞান থাকা গুরুত্বপূর্ণ, যদিও শিক্ষার সামগ্রিক কাজটি পরিচালনা করা কীভাবে সমান গুরুত্বপূর্ণ।
শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা দক্ষতা
প্রত্যেকেরই শ্রেণীকক্ষে হয়েছে যেখানে শিক্ষকরা ছাত্রদের দৃষ্টি আকর্ষণ করতে পারছেন না। ফলস্বরূপ ছাত্ররা একে অপরকে বিরক্ত করার সময়, ঘুরে বেড়ানোর, নোট লেখার এবং অন্যান্য বিষয়গুলি শেখানোর সময় কাটিয়েছিল, যেটি বিষয়টিকে শেখানো হচ্ছে না। শেখার ঘটতে পারে যেখানে প্রত্যেক শিক্ষক একটি নিরাপদ পরিবেশ স্থাপন করা আবশ্যক। এর অর্থ হচ্ছে তিনি সমস্যাযুক্ত শিক্ষার্থীদের আচরণ পরিচালনা করতে, শ্রেণীকক্ষের রুটিন এবং পদ্ধতিগুলি স্থাপন করতে এবং ছাত্রদের কর্মক্ষমতাগুলির জন্য ক্রমাগত উচ্চ প্রত্যাশা সরবরাহ করতে সক্ষম হবেন। যদি শিক্ষকের এই দক্ষতা থাকে না, তাহলে শিক্ষার্থী শেখার নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত হবে।
সাংগঠনিক দক্ষতা
শিক্ষাদান একটি হটিক পেশা হতে পারে। শিক্ষক পাঠ্যক্রম লক্ষ্য পূরণ যখন পরীক্ষার, অগ্নি ড্রিল এবং ছাত্র জরুরী পরিচালনা করা আবশ্যক। সর্বদা গ্রেড করা, কাগজপত্র পরিচর্যা এবং কাগজপত্র পূরণ করা আছে সর্বদা আছে। একটি কার্যকর পেশাদার হতে, একজন শিক্ষক অবশ্যই একটি সাংগঠনিক ব্যবস্থা থাকতে হবে। এটি তাকে হতাশ হয়ে উঠতে সাহায্য করবে, ফ্রেমওয়ার্ক সরবরাহ করার সময় তাকে দ্রুত এবং কার্যকরীভাবে কাজগুলি সম্পন্ন করতে হবে।
মানুষের দক্ষতা
শিক্ষকদের বিভিন্ন মানুষের সাথে যোগাযোগ করতে হবে - যাদের মধ্যে অনেকেই দ্বন্দ্বমূলক এজেন্ডা আছে - দৈনন্দিন ভিত্তিতে। রাগান্বিত বাবা-মা, প্রাতিষ্ঠানিক সহকর্মী, চাপ প্রয়োগকারী এবং প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের সাথে একদিনের কাজের অংশ হতে পারে। শিক্ষকদের সাথে আচরণ করার সময় শিক্ষকদের তাদের সংযম রাখতে সক্ষম হতে হবে; আসলে, কম্পোজার একটি সত্য শিক্ষণ পেশাদার একটি হলমার্ক। শিক্ষকদের অবশ্যই সঠিক পেশাদারী সীমানা নির্ধারণ করতে হবে এবং অন্যান্য ব্যক্তিরা যখন তাদের উপরে পদক্ষেপ নেবে তখন তাদের নিজস্ব চাপ পরিচালনা করতে হবে।
উপস্থাপনার কৌশল
একবার একটি শিক্ষক একটি সুসংগঠিত, শান্ত শ্রেণীকক্ষ তৈরি করতে সক্ষম হয়েছেন যেখানে শেখার জায়গা হতে পারে, সে তথ্যটি অবশ্যই তার ছাত্রদের দ্বারা শোষিত করতে পারে এমনভাবে উপস্থাপন করতে হবে। শিক্ষকদের অবশ্যই ক্লাসের সকল শিক্ষার্থীকে বোঝার যোগ্য আকর্ষক পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করতে সক্ষম হতে হবে। উপাদান ছাত্র বোঝার বৃদ্ধি দৃষ্টিশক্তি হিসেবে মৌখিকভাবে উপস্থাপন করা উচিত। একটি পেশাদার শিক্ষক তার শ্রেণীকক্ষ মনোযোগ সময় সচেতন হতে হবে এবং অনুযায়ী তার শিক্ষণ পরিকল্পনা সামঞ্জস্য করা আবশ্যক।
